Udbredt fattigdom i det nordlige Ghana
I Ghana er der stor ulighed mellem syd og nord. Den sydlige del af Ghana oplever en relativ velstand, mens der er udbredt fattigdom i den nordlige region. Fattigdommen er forbundet med ulighed, marginalisering, mangel på ressourcer og fundamentale rettigheder. Befolkningen oplever mangel på jobs og basal infrastruktur, og der er begrænset adgang til uddannelse og sundhedsydelser. Over halvdelen af befolkningen i Nordghana lever under fattigdomsgrænsen, selvom den nationale fattigdomsrate er gået fra 52,6 procent til 21,4 procent mellem 1991 og 2012.
Widespread poverty in Northern Ghana
Ghana faces significant regional inequality, the north struggles with widespread poverty linked to marginalization, lack of resources, and limited access to basic rights. Many people face job scarcity and poor infrastructure, with restricted access to education and healthcare. Over half of Northern Ghana’s population lives below the poverty line, despite the national rate falling from 52.6% to 21.4% between 1991 and 2012.
Skolehaver som laboratorier for læring
I den nordlige region er der mangel på kvalificerede undervisere og for få skoler. Samtidig er meget af undervisningsindholdet ikke baseret på elevernes kontekst. Det gør det svært for eleverne at tilegne sig kompetencer, der kan forbedre deres levevilkår på sigt. Et skolesystem, der er afkoblet ghanesernes hverdag, gør det også svært for forældregenerationen at bakke op om, at børnene får en uddannelse. Mange forældre i Ghanas nordlige region finder ikke uddannelse relevant for familiens landbrug, hvor der er behov for børnenes arbejdskraft.
I 2017 implementerede AXIS skolehaver og elevinddragende undervisningsmetoder i to skoledistrikter. Skolehaverne fungerer som undervisningslaboratorier, hvor eleverne lærer at læse og regne samtidig med, at de lærer, hvordan de dyrker jorden. I undervisningen er de aktive og deltagende og lærer at samarbejde med hinanden. Det har betydet, at elevernes selvværd er blevet øget, og at deres faglige kompetencer er blevet styrket. Siden projektets start er 12 skoler blevet inddraget, og over 100 lærere uddannes og trænes nu i at anvende undervisningsmetoderne i forskellige fag.
Unge i lokalsamfundene i Nordghana har brug for uddannelse for at håndtere nuværende og fremtidige klimaforandringer. Ved at introducere praktiske aktiviteter, såsom planting og havepleje, kan undervisningen afføde en dybere forståelse for miljø- og klimaudfordringer og vigtigheden af bæredygtig praksis. Derfor vil AXIS i fremtiden arbejde for at styrke klimadimensionen i skolehaverne gennem grønne curriculums. Det skal give eleverne viden om klimakrisen og styrke dem i at blive kritiske medborgere, der kan være med til at skabe forandring.
School Gardens as Laboratories for Learning
Northern Ghana faces a shortage of qualified teachers, too few schools, and teaching that often doesn’t relate to students’ daily lives. This disconnect makes it hard for students to gain useful skills and for parents—who rely on children’s labour in farming—to see the value of education.
Since 2017, AXIS has introduced school gardens and student‑centered teaching in two districts. The gardens act as practical learning spaces where students read, do math, and learn to grow crops. Their participation and teamwork have boosted both confidence and academic skills. Today, 12 schools are involved, and over 100 teachers are being trained to use these methods.
Young people in northern Ghana need relevant education to face climate change. Practical activities like planting help them understand environmental challenges and sustainable practices. AXIS now aims to strengthen the climate focus through green curricula, giving students the knowledge and critical thinking needed to help create positive change.
I skolehaverne tager lærerne udgangspunkt i kontekstbaseret undervisning. I filmen herunder kan du se, hvad det fx vil sige.
Seksualundervisning opmuntrer de unge til at diskutere
Unge i Ghana risikerer tidlige og utilsigtede graviditeter, usikre aborter, seksuelt overførte sygdomme og seksuel udnyttelse og vold. Manglende viden om seksuel sundhed og rettigheder har vidtrækkende konsekvenser, og pigerne dropper ofte ud af skolen og efterlades uden basal uddannelse og viden.
Det bedste middel mod teenagegraviditeter, børneægteskaber og seksuel vold er at sikre alle unge information og viden om deres seksuelle rettigheder og deres reproduktive sundhed. Sammen med vores partner, NORSAAC, har vi implementeret seksualundervisning på skoler i 20 distrikter i det nordlige Ghana. I undervisningen opmuntres og kvalificeres de unge til at diskutere emner inden for seksualitet. Det styrker eleverne i deres selvværd, forbedrer deres evne til at forstå andres synspunkter og giver dem mod til at forebygge og sige fra overfor seksuel vold. AXIS uddanner desuden kvinder i lokalsamfundene til at undervise andre kvinder, og unge til at undervise andre unge. På den måde bliver familierne og lokalmiljøet involveret i styrkelsen af seksuelle rettigheder og reproduktiv sundhed.
Vi arbejder lige nu for, at myndighederne anerkender behovet for seksualundervisning og inddrager det i uddannelsen af lærere. AXIS har arbejdet med seksuelle rettigheder i det nordlige Ghana i mere end et årti. Indsatsen har stor opbakning fra Ghana Education Service (GES), som er indstillet på at støtte træningen af de mange lærere, som nu skal undervises i seksuel sundhed og rettigheder.
Comprehensive Sexuality Education Encourages Young People to Speak Up
Young people in Ghana face risks such as early and unintended pregnancies, unsafe abortions, sexually transmitted infections, and sexual exploitation. Limited knowledge about sexual health and rights has serious consequences, and many girls drop out of school without basic education.
The most effective way to prevent teenage pregnancies, child marriages, and sexual violence is to ensure that all young people have access to information about their sexual rights and reproductive health. Together with our partner NORSAAC, AXIS has introduced sexuality education in schools across 20 districts in northern Ghana. The lessons encourage students to discuss topics related to sexuality, strengthening their self‑esteem, improving their ability to understand others, and giving them the confidence to prevent and reject sexual violence. AXIS also trains women and youth to educate their peers, ensuring that families and communities become part of the effort.
AXIS is currently working to ensure government recognition of sexuality education and its inclusion in teacher training. For more than a decade, AXIS has worked on sexual rights in northern Ghana, with strong support from the Ghana Education Service, which is committed to helping train the teachers who will deliver this essential education.
Se i denne film, hvordan rettighedsbaseret seksualundervisning foregår.
Se here how rights-based comprehensive sexuality education takes place.
“Jeg har fået øget mit selvværd. Nu kan jeg diskutere min seksualitet med min mor og mine venner uden frygt. Jeg føler mig allerede som en rollemodel i lokalsamfundet.”
Verden sammen om seksuelle rettigheder
På den internationale konference for befolkning og udvikling i Cairo i 1994 (ICPD) forpligtede 179 lande sig på at sikre befolkningernes ret til reproduktiv og seksuel sundhed. Enhver seksuel handling skal være fri for tvang og sygdom, enhver graviditet skal være ønsket og enhver fødsel sund, lød det. Civilsamfundsorganisationer, regeringer og FN arbejder fortsat for at sikre det, man i fagsprog kalder seksuel og reproduktiv sundhed og rettigheder.
The world united for sexual rights
At the International Conference on Population and Development (ICPD) in Cairo in 1994, 179 countries committed themselves to ensuring their populations’ right to reproductive and sexual health. The message was that every sexual act should be free from coercion and disease, every pregnancy should be wanted, and every birth should be safe. Civil society organisations, governments, and the UN continue to work to safeguard what is known in professional terms as sexual and reproductive health and rights.
Vores partnere
NORSAAC
NORSAAC samarbejder med lokalsamfundet og andre civilsamfundsorganisationer for, at befolkningen skal kræve sine rettigheder og derigennem opnå et mere værdigt liv.
Ifølge NORSAAC skal forbedringer i levevilkårene ske gennem opbakning fra familier, lokale myndigheder og offentlige institutioner.
NORSAAC er nu en af de mest betydningsfulde aktører ift seksuelle rettigheder og demokratiudvikling.
RAINS
RAINS har siden 1991 arbejdet inden for uddannelsessektoren i Ghana. Organisationen arbejder med lokalsamfundet om at forbedre livskvaliteten for sårbare og udsatte, særligt børn og kvinder.
RAINS indgår i flere uddannelsesnetværk med andre NGO’er og har mange års erfaring med at skabe gode relationer til myndighederne.
Our partners
NORSAAC
NORSAAC works with local communities and other civil society organisations to ensure that people demand their rights and, in doing so, achieve a more dignified life.
According to NORSAAC, improvements in living conditions must be driven by support from families, local authorities, and public institutions.
Today, NORSAAC is one of the most significant actors in the field of sexual rights and democratic development.
RAINS
RAINS has worked within Ghana’s education sector since 1991. The organisation collaborates with local communities to improve the quality of life for vulnerable and marginalised groups, especially children and women.
RAINS is part of several education networks alongside other NGOs and has many years of experience in building strong relationships with government authorities.